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时间:2018-08-17   来源:皇家金堡9038    点击:2776次

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他认为,当务之急是要完善大学内部治理结构,尊重教育的自身规律,建立现代大学运行机制,构建行政权力、学术权力和监督权力相互制约又协调运行的格局。

目前有六类证书不在学历认证受理之列:外语补习和攻读其他非正规课程(如短期进修)所获得的结业证书;进修人员和访问学者的研究经历证明;国(境)外教育机构颁发的预科证明;未经国内教育主管部门批准的合作办学机构或项目颁发的国(境)外学位证书或高等教育文凭;函授、远程教育及网络教育取得的国(境)外学位证书或高等教育文凭;非学术性国外或境外荣誉称号或学位证书。(牛颖惠)

“第一件:地质锤(30元)——这是温总理用过的型号,可以敲碎岩石。第二件:汽车宝贝(40元)——可以敲碎玻璃,晚间在高速路车辆坏了时,可打开应急灯,我用过一次。第三件:护腿板(10多元)——客车如果紧急刹车容易使胫骨受伤,戴上起到保护作用。第四件:透明眼罩(10多元)——它能保证大火时不损伤眼睛,辨明消防通道。第五件:3号过滤器(50元)——不让化学物质进入口鼻,是最简单的防毒面具。第六件:20米安全绳(70元)——用于火灾时高楼降落。第七件:消防腰带(70元)——降落用手拉不住绳,必须要

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侯新华:实施“两基”攻坚前,即1997年,怒江州小学适龄儿童为88.9,初中毛入学率为47.6,青壮年文盲率为25,人均受教育年限4.3年,全州各级各类学校建筑面积为55.4万平方米,砖木结构以上校舍65,实施“两基”攻坚前,即2002年,怒江州小学适龄儿童入学率为95.96,初中毛入学率为53.97,青壮年毛入学率为4.48,人均受教育年限为5.37年,全州各级各类学校建筑面积为63.7平方米,砖木以上结构校舍为74。

记:季先生晚年多次请辞“国学大师”称号。但他说:“近年来,国内出现各式各样的大师,而我季羡林心目中的大师就是饶宗颐。”季老逝世后,有网站调查显示,您名列“国学大师”第一位。

我们对环境的担心同时也引起了我们对下一代的责任问题。对于将来我们欠下了多少东西?从社会契约道德角度来说,或者道德自我注意的角度出发,答案似乎是什么也没有。因为我们可以从中受益,然而他们却不能互惠互利。其他很多的道德理论确实对下一代的利益予以重视。功利主义者并不会认为,就因为下一代还不存在就可以对他们利益的考虑要少于对我们本身的考虑,假如我们确定它们将会存在而且它们的利益将会受到我们现在的所作所为的影响,情况会是如何呢?例如,放射性废弃物的堆积,似乎非常清楚,我们确实会影响下一代人民的利益。

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当下,我们正处身于一个崇尚消费的物化时代,物质生活日趋丰富,精神生活不尽如人意。面对这样的事实,张先生的《曲人鸿爪》能够抚慰我们浸泡在物欲中的浮躁心灵,让我们在宁静、空灵的境界中停留片刻,重温精致、典丽的“雅文化”之美。(慧远)

编者按:  最近,中宣部、教育部为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及其实施方案精神,召开了全国高校思想政治理论课管理工作会议。会议要求,全国普通高校(包括高职高专)从2006级学生开始普遍实施思想政治理论课新课程方案。为帮助高校师生及时了解和把握实施新课程方案的有关精神和要求,本报特刊发对教育部社科司负责人的专访及四门课程教材编写组首席专家对教材特点的介绍。  今年秋季开学以后,全国普通高校将实施思想政治理论课新课程方案,本报记者就此专访了教育部社会科学司有关负责人  问:我们应如何认识和理解新课程方案实施的重要意义?  答:实施高校思想政治理论课新课程方案,是加强和改进高校思想政治理论课的一项重大决策和部署,责任重大,使命光荣。加强和改进高校思想政治理论课,既是实现全面建设小康社会宏伟目标和中华民族伟大复兴的需要,也是教育引导大学生健康成长的需要。  当前,我国大学生整体上是积极、健康、向上的。他们热爱党,热爱祖国,热爱社会主义,坚决拥护党的路线方针政策,高度认同邓小平理论和“三个代表”重要思想,高度认同科学发展观,充分信赖以胡锦涛同志为总书记的党中央,对坚持走中国特色社会主义道路、实现全面建设小康社会的宏伟目标充满信心。但也不能否认,在世界多极化和经济全球化趋势日益明显的今天,各种思想文化相互激荡,西方敌对势力“西化”、“分化”的政治图谋愈演愈烈;随着改革开放的不断深入,我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化。这些都影响到大学生的健康成长。  高校思想政治理论课所传授的马克思主义理论,对于大学生识别和抵制错误思潮,对于大学生健康成长具有特殊重要性。马克思主义是社会主义意识形态的旗帜和灵魂,只有用马克思主义理论武装大学生,才能够做到用正确思想凝聚人心,用马克思主义作为指导思想,引导多样化的社会意识,在不同的思想观念的比较中确立正确的世界观、人生观和价值观,牢固树立精神支柱;马克思主义又是认识世界的强大思想武器,只有用马克思主义理论武装大学生的头脑,才能帮助他们在错综复杂的现实和各种风浪考验面前,认清方向,保持清醒的头脑,自觉抵制各种不良思想的影响,促进其自身思想政治素质与科学文化素质和健康素质协调发展,为将来报效祖国、服务人民打下坚实的基础。  问:据了解,首先开设的是《思想道德修养与法律基础》一门课程。您能谈谈为什么作出这种安排吗?  答:根据《意见》和实施方案,2006年秋季将开设四门新课,在全国普通高校(包括高职高专)首先对高校一年级新生开设《思想道德修养与法律基础》课程。主要考虑是:其一,从教学规律上讲,这门课程最适宜作为大学生思想政治理论课入门课程。这门课程是以解决大学生成长成才所遇到的基本问题为切入点,结合从中学生到大学生的转变,着重进行社会主义道德教育和法制教育。因此,与大学新生的思想特点和需求以及大学生活的实际比较贴近,在教学内容要求上也比较具体、形象。因此,这门课宜于作为入门课程。其二,从实施新课程方案的步骤上看,首先从一门课入手陆续开设到位,较之四门新课齐头并进更为稳妥。集中力量先开设一门课程,带有示范性和探索性,可以为其他三门新课程开设积累经验。先开设一门课,无论对一所高校的教学组织还是对面上的宏观指导,都是十分有利的,也是从实际出发的。其三,从落实中央关于推动社会主义荣辱观教育进校园、进教材、进课堂的要求看,首先开设这门课也是非常必要的。据了解,目前各高校已经开始确定下一学年度的教学计划。各高校要根据这一部署和要求,作出适当的调整和安排,确保按时保质开课。  问:在实施思想政治理论课新课程方案过程中,对教材的编写和使用有哪些要求?  答:编写高质量的教材是实施新课程方案的一项基础性工作。为保证教材编写的科学性、严肃性、权威性,中央决定将高校思想政治理论课教材编写工作纳入马克思主义理论研究和建设工程,作为重大项目集中全国力量组织编写。从马克思主义理论研究和建设工程咨询委员会专家对教材送审稿的意见和评价看,可以这样说:这四本教材可以基本认定为改革开放以来优秀的高校思想政治理论课教材之一;可以基本认定为马克思主义理论研究和建设工程重要的阶段性成果之一;可以基本认定为近些年来我国哲学社会科学界的重要学术成果之一。下一步的工作就是如何使用好这一教材。  今年年初,中宣部、教育部、新闻出版总署联合下发了《关于加强高校思想政治理论课教材出版管理的通知》(中宣发[2006]10号),要求各出版单位未经中宣部、教育部、新闻出版总署批准,不得再自行组织编写、出版高校思想政治理论课教材。不久前,教育部办公厅又印发了《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教材编写管理、规范教材使用的通知》(教社科厅[2006]1号),强调所有高校统一使用由中宣部、教育部组织编写的马克思主义理论研究和建设工程高校思想政治理论课教材,要求各地教育部门、高校及教师未经批准,不得自行组织编写各种名义的高校思想政治理论课教材。  问:高质量实施新课程方案,教材是基础,教师是关键。教育部在师资培训方面将采取哪些具体措施?  答:你提的问题很重要。从2006年7月份开始,我们将通过中宣部、教育部培训和省级教育部门培训两个层次,采取学习文件、集中讲授、专题报告、分组研讨、征求意见、问题答疑、教学观摩等多种方式,有计划、分层次地对全国高校思想政治理论课教师进行全员培训,主要是让他们尽快熟悉和掌握新教材,着力提高他们的思想政治素质、专业水平和教学能力。具体安排是从2006年7月上中旬至7月底以前,分两期对《思想道德修养与法律基础》课的教师进行培训。各省(市、区)级教育部门负责组织对本省高校思想政治理论课教师进行全员培训。各高校负责在上述两级培训基础上组织本校新课程任课教师进行集体备课和教学观摩活动,切实保证开课质量。除了加强对教师培训外,我们还准备梳理新课程教材编写和教育教学中遇到的、大学生普遍关心的重大理论和现实问题,设立科研课题,集中力量,重点攻关,不断提高思想政治理论课教师的科研水平。  思想政治理论课的性质,对教师提出了更高的要求。思想政治理论课教师要把思想政治理论课教育教学作为一项事业,作为一项非常光荣艰巨的任务,要有责任感和使命感,要千方百计地做好用科学理论武装大学生的工作。  《中国教育报》2006年6月23日第3版

吴奕说,所谓高校招生“大小年”现象,就是指一所高校在当地的报考人数,在某一年或连续两年特别多,而次年又非常少的剧烈人数波动现象。严格来说,这种现象毫无规律可循,因为其决定因素在于当年多数考生的报考意愿。如果当年报考某一高校的高分考生人数非常多,必然会导致这所高校的录取分数线“水涨船高”,甚至超出高校预估分数线十几分,使不少分数较低的考生被“挤掉”退档,也就是考生和家长们平时常听到的“志愿扎堆”。而这一年就被称为该校的“大年”;如果第二年,考生看到去年这所高校在当地录取分数特别高,多数考生便不敢填报,则该校当年录取分数线就会大幅下降,也就是“小年”;如果第三年,受第二年低分数线的影响,大量高分考生纷纷挤报该校,就又会大幅抬高录取分数线……“大小年”由此周而复始,这就是产生高招“大小年”的原因。

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“名校里不但有名师,而且出国的机会也多,有实力为什么不考北大清华呢?”这话代表了不少高分复读生的心理。学生尚未毕业,就有企业慕名前来签约招人。这岂是别的为学生毕业找工作发愁的高校所能比拟的?国外高校招博士生也会对北大清华学生高看一眼,学生留学的机会自然比别的高校多。有此种种实实在在的好处,这才是北大清华等名校对复读生有超强吸引力的原因所在。

河南省郑州市金水区教体局局长王珂认为,如果地方财政能在每年的年度预算中,将校园安全作为社会公共事业的一种专项经费,既可以确保校园安全设施设备的日常养护,又能保障校园安全工作长期开展下去。在经济落后的中西部地区,国家可以考虑以一种专项经费的方式拨付,以填补因地方财力不足可能造成的校园安全空白。

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李卫红指出,自马克思主义上世纪传入我国以来,我党所面临的最重大的课题就是如何把马克思主义的普遍原理与中国的革命实践相结合。回顾党近90年的奋斗历史,可以清楚地看到,马克思主义大众化,贯穿了我们党领导革命、建设和改革伟大实践的全过程,贯穿了我们党加强理论建设、坚持和发展马克思主义的全过程。党的十七届四中全会把马克思主义大众化同中国化、时代化作为一个有机整体进行了科学阐述,标志着我党对马克思主义大众化的认识达到了新境界、新高度。哲学社会科学普及化有着优良传统,代代有名篇佳作,滋养了一代又一代学人和社会大众。


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