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时间:2018-07-25   来源:澳门新葡京注册送    点击:1778次

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文明社会,暴力不能成为解决问题的手段,面对分歧,首先是忍让、互相谅解,然后是谈判、协商,再后是仲裁、审判。暴力的流行,说明社会道德机制已经苍白无力,是社会文明之耻;说明常规的渠道已经无法弥合分歧,是法治社会之耻。

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  本报北京3月31日讯(记者赵正元)北京青少年科技创新学院揭牌仪式今天在北师大实验中学举行,该学院的成立是高中课改的重要补充和延伸。

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今年8月1日,耿家营幼儿园正式开学。开学第一天报名的幼儿已近90名,可是8月5日那天,40多名幼儿家长纷纷到幼儿园办理了退学手续,退学时家长已经把孩子送入幼儿园快一周了。  耿家营幼儿园是黄保英2000年自投40万元创办的一所民办幼儿园,是当时耿家营乡第一所也是唯一的一所幼儿园。2001年,幼儿园经宜良县教育局批准取得办学资格,2003年取得社会力量办学许可证。  据黄保英反映,家长们之所以纷纷退学,是因为受到当地小学附设幼儿园的劝阻甚至是威胁:如果到耿家营幼儿园就读的话,在上小学时将被取消评优资格甚至不能享受“两免一补”政策。  “如果达到幼儿园入园年龄,未在民族幼儿园就读,转到其他幼儿园就读的幼儿,今后转到我校读一年级或其他年级时,学校不给予任何政策优惠。”黄保英给记者发来一份盖有耿家营民族小学公章的传真———该小学附设的民族幼儿园2006年的招生简章,其中第四条这样规定。  黄保英说,耿家营幼儿园与土官村小学、藏方小学、民族小学等当地5所公立小学的矛盾由来已久,尤其是2005年以后,5所小学都开设了幼儿园后,公办校与民办幼儿园招生竞争变得更为激烈。其中,与在同一条街上的土官村小学的矛盾最为突出。  据黄保英反映,从2001年起,从耿家营幼儿园毕业的孩子在入读土官村小学时就很不顺利,要么以课桌椅不够为由,要么说小学要优先接收本校幼儿园就读的幼儿。无奈,黄保英只好求助于当地教育部门。  值得庆幸的是,几次拒收事件都由当地教育部门出面协调解决了。今年3月,耿家营中心校出台了《耿家营彝族苗族乡关于加强幼儿教育工作管理的规定》,其中明确规定,在招生工作中以伤害对方利益搞恶性竞争的视其情节轻重给予警告或罚款。7月,耿家营中心校还组织了专门会议,强调公平竞争,给家长自愿选择幼儿园的权利。  可是,在黄保英看来,这并没有挡住恶性竞争的势头。今年从耿家营幼儿园大班毕业的两名幼儿又到土官村幼儿园接着读大班,这两名幼儿已经达到法定的入学年龄。  对于黄保英提到的几次拒收事件,耿家营中心校校长徐树芳和中心校的幼教专干张晓玲,都确认有此事。两人也同时认为,教育部门和乡政府主管教育的领导都抱着很积极的态度去解决。徐树芳说:“民办学校的存在对提高公办学校的教学质量有促进作用。”当地一直都很支持民办教育事业发展,徐树芳还给记者讲了一件事:2003年,中心校发现黄保英的幼儿园资金困难,特地从紧张的财政中拨出1万元支持其更新基础设施。  对于黄保英提到的生源下降的情况,徐树芳认为另有原因。2005年以前,全乡只有耿家营幼儿园一家,全乡招生,最远的幼儿来自40公里以外的地方。

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  从考生普遍反映上看,此次自主招生考试难度略高于普通高考难度,在命题上尤其注重考察学生对基础知识的掌控力,能否对知识点举一反三。在外语的测试上对考生的听力及口语能力要求较高。在面试中,模拟英语语境,重点考察学生用英语思考的能力。

言及经典汉语,不能令人满意的,正是近年的公众阅读现状。随着社会转型期的动荡,价值缺失,流俗风行,商业炒作,人心浮躁,阅读日益市场化、消费化、快餐化、速食化、零散化、平面化;网络上的片言只语、短信段子、即时通信,流行影视、动漫卡通、图文画册、青春速写、玄幻武侠、戏说恶搞、言情励志,此类读物,成了“观”者“最爱”;经典则名存实亡,被人敬而远之。不但古代作品因文字障碍让人望而却步,许多现代中国杰出人物的思想言论,根本不能进入公众视野。这不能不使人产生切肤之痛。我们仍处于晚清-“五四”开启的现代化进程中,而那时以来形成的新文化新思想的传统、白话文及其他现代文体写作的成绩,均是弥足珍贵的母语文化资源;其不能被当下人群所汲取,实为母语继承、母语教育的一大缺失。作为民族文化的传承者,我们有责任把那些蕴含优秀思想文化因子的汉语文章推介给诸如一届又一届的大学生等读者群体。对这一类经典性文章的系统深入的学习,是公众形成共同的基本价值和母语取向的有效途径。

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对高三学生来说,“自选综合”作为选考科目,学生可以自由选择参加或不参加该科目会考;试卷分“人文与社会领域”和“科学领域”,学生可以自由选择一类参加考试;该科目会考成绩记入学生综合素质评价电子档案,但不作为高中毕业要求。而会考成绩将纳入高校招生考生综合素质评价基本信息表,提供给所有招生院校,作为录取的重要参考依据。高校可自主确定录取或分配专业时是否参考会考成绩,也可在招生章程中预先自主确定是否对相应学科的会考成绩提出等第要求。

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