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这是我生平第一次踏出国门,在异国他乡独立地长期生活。在临行前告别父母的时候,自己的内心多多少少还是有些担心的。一个人要处理一切要面临的事情,法语不熟练,学习压力又大,令我在兴奋的同时,多了一分忐忑。踏上法国的土地,这份忐忑因为周围人的友好帮助而渐渐消除了。

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二是抓好勤工助学与促进学业、锻炼能力相结合这个关键。学校成立了勤工助学办公室,设置专职工作人员,对勤工助学工作统筹规划,规范操作。制定《勤工助学服务中心工作章程》,完善《学生勤工助学管理办法》,印制《学生勤工助学上岗协议书》,规范各项管理制度,建立勤工助学基地。每学期举办一次“北京交通大学校内勤工助学固定岗位双选面试洽谈会”,协调组织校内各单位为学生提供了近2000个助学岗位,优先安排家庭贫困学生上岗。每次都有2000余名学生参加洽谈会,上岗学生中贫困家庭学生占85以上。每小时工资由5元提高到8元,户外岗位提高到10元。每月有近2000名学生工作在勤工助学岗位上,全年发放勤工助学补助450多万元。此外,有1000多名研究生从事助教、助研和助管“三助”工作,该项补助每年达50多万元。学校将勤工助学作为自信、自尊、自爱、自立、自强的“五自”教育的基本途径,在提供资助的同时,加强上岗学生的指导与培训,加大岗位监督与考核力度。注重将助学与培养学生学习生活上的自强自立能力和提高他们的科研创新能力相结合,使每一个岗位都起到全面育人的作用。一方面,学校召开全校家庭经济困难学生大会,创办《助学》报,开展“一帮一”结对工程,帮助贫困生克服自卑心理,提高社会交往能力,组织开展素质拓展训练、参观、植树、赠送励志书籍等多种形式的教育活动;另一方面,制订“资助学生工作服务规范”,帮助和引导家庭经济困难学生通过参与勤工助学,树立“用知识改变命运,用双手创造财富”的理念,激发对专业知识的兴趣和学习积极性,锻炼品格毅力,提高综合素质,同时为学校的发展做出贡献。电气学院0206班贫困生岳元长同学经过四年的勤工俭学锻炼,从一个腼腆内向的山里孩子慢慢成熟,毕业时被北京一家知名电力公司录用。电气学院贫困生吴继承从非典时期开始勤工俭学工作,几年来在学业、能力各方面都有了极大提高,还为所在办公室管理工作提了许多有益建议,毕业时被深圳一家公司录用。电信学院自动控制99级贫困生谢砚青同学通过参与教师的科研活动锻炼了能力,有了自己的发明专利,以价值300万元技术入股,成为某公司股东。

学术创新是一种以学术问题为研究对象的独特性的思考和创造性的思维。洞察新问题的能力、寻求新思路的能力以及产生新观点的能力,是其基本的构成要素

钱老去世了,但把一个谜语般的诘问留给了中国人。这个问题很像人面狮身的斯芬克斯提出的问题,一天找不到谜底,就会多一些人被我们的教育体制吞噬。人们一次次拷问中国的教育体制,其实也是在盼着战神俄狄浦斯的出现。或许只有等找到答案后,我们旧的教育体制,才会像斯芬克斯一样变成一块石头。(叶匡政)

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