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1883年冬,中州名儒李时灿先生在卫辉府成立了推行进步教育的“汲县读书学社”,后改为“经正书院”,历经百年变迁而发展成为今天的新乡幼儿师范学校。“经正书院”创建之初,可谓简陋之极,却藏书5万卷,“自经史先儒之籍,下及海疆图志,无不略具。”可见,重视阅读是这所学校的优良传统之一。

新华网南京2月14日电(记者凌军辉)就业实习机会、网上创业实习体验券、慰问金、文学读物……江苏近4000名留校过节大学生节前陆续收到各级团委的“爱心大礼包”。和往年不同,今年大礼包的重点是帮扶大学生就业创业。

没过多久,姜宝成突然收到空军长春飞行学院法律专业自考本科教材。正纳闷儿时,向南林说:“我替你报的名,学不学就看你的了。”向南林的良苦用心,让姜宝成感到心头热乎乎的:“你这样帮我,再不上进,我脸往哪儿搁啊!”从此,姜宝成成了连队爱读书、肯学习的骨干。3年后,他顺利拿到了法律专业自考本科文凭。

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他认为,建立大学生就业“见习制度”需要由政府主导,建立制度,社会各界广泛参与。各级政府和基层组织,研究所、博物馆、美术馆、图书馆等各级学术文化机构,各大企业、律所、银行、饭店和旅行社等等,都要为建立就业“见习制度”提供有利条件。

抱着试试看的心态,“计划”正式启动,出乎靖建瑞的预料。短短9天报名时间里,市总工会农民工学校就接听咨询电话5000多个,接待现场报名近2000人次,市总工会和职工继续教育学院的相关网页点击率超过4万次。

中新社合肥3月30日电(记者吴兰)记者30日从中国科技大学获悉,该校俞书宏教授获得国际著名期刊英国皇家化学会《化学会评论》的2010年度“《化学会评论》新科学家奖”。这也是中国学者首次获得该奖项。

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亚洲是一个地域辽阔、人口众多的地区,也是一个历史悠久、文化灿烂的地区。前几天,我参加了上海世博会闭幕式。在城市足迹馆中,我看到了数千年前的亚洲,当人类文明初露曙光,位于亚洲的三大世界文明古国已展示

在迁安,每一名大学生村官要每月进行书面总结,遇到任何事情都能直接找到乡镇组织委员。在有的村,乡镇退休的老干部被“返聘”为“第一书记”,和大学生村官结成一帮一对子。

在国家职业标准的基础上,北京市劳动保障部门编写了初、中、高3个等级的家政服务培训指导教材,合格者将首次获颁国家相应职业资格证书,实现持证上岗。

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长期以来,两党在此问题上存在明显分歧。共和党认为满18周岁的成年人拥有枪支符合美国宪法的精神,因而主张自由拥有枪支。民主党则倾向於20岁之后的美国公民必须在登记后才允许购买枪支。但是由於“美国步枪协会”等利益集团的压力,以及美国作为全球最大军火商背后的利益考量,两党在武器管制问题上纵然有量的区別但绝无质的改变。无论驴象,都要寻求这些利益集团的支持。所以,美国枪支管理政策始终处於宽鬆状態。试想,在一个人手一把枪甚至几把枪的社会里,不发生擦枪走火的悲剧才怪。

  小斌读小学三年级了,作业总是完成得不好,原来的任课老师不知在他的作业本上写了多少“糊涂”、“重做”字样。但即使是重做的,他也是照样糊涂。此外,他还有诸如迟到等一些缺点或坏习惯。  李老师新接手这个班,当班主任又教语文,对小斌的情况已有所了解,第一次作业也给他写上了“糊涂”二字,然后对他进行了耐心细致的指导。第二次作业李老师觉得他有明显进步,就写了三个字。  李老师拿着他的第二次作业,要他猜猜老师给了什么评语。他头偏到一边,很快地回答:“糊涂。”李老师说:“不是的。”他不假思索地说:“重做。”李老师说:“是三个字。”他还是偏着头,说:“很糊涂。”  当李老师告诉他是“有进步”并打开作业本给他看时,小斌看了很久,然后高兴地拿过作业本放在胸前说:“我保证下次作业还有进步!”在李老师的引导下,小斌不仅作业工整,学习有了进步,而且还改掉了原来经常迟到、欺负小同学等缺点或坏习惯。  这件事引发了笔者许多感想。李老师是个有心人。作业糊涂的学生,每个老师都可能遇到。可有些老师就是写上“糊涂”、“重做”等字样了事,有的老师粗暴地撕掉学生作业,还有的老师甚至视而不见,任之糊涂下去。李老师了解情况后,先埋下伏笔,照例写下了“糊涂”二字。不同的是,李老师在小斌第二次作业前,进行了细致指点。因为他懂得,要使学生学习进步,必须让学生首先养成良好的学习习惯。对小斌而言,培养他的学习习惯,就要从工整书写作业入手。从这种角度讲,李老师找准了突破点。  李老师不愧为教学高手,不是简单地写上“有进步”就了事——这样可能仍然收不到好效果,而是设计了“猜谜语”游戏,使学生在过去无所谓的态度和反正要挨批评的惯性思维中获得惊喜。李老师出其不意,巧妙地寓教育于活动之中,给学生留下了深刻的印象,使之有发自内心的触动。此外,李老师对学生的教育不仅局限于学习或作业,在文化课教学中也能恰到好处地对学生进行思想教育,做到了既教书又育人。他水到渠成地以点带面,一句简单的暗示,使学生拥有了信心,并找到了努力的方向。  《中国教育报》2006年4月11日第8版

1980年,18岁的杨红樱从师范学校毕业后,在成都市一所小学担任语文老师。天天和小孩子在一起,她感到非常快乐。但是,每周一节的阅读课却令她有些苦恼:适合小学生阅读的素材不仅少,还带有成人说教成分,学生常常听着听着就睡着了。为了让孩子们真正体会到阅读的快乐,杨红樱索性自己动手来写故事。不久,她便完成了自己人生中的第一篇童话--《穿救生衣的种子》。后来,这篇童话被上海一家杂志发表。从此,杨红樱踏上了文学创作之路。

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